la deseducación

la imposibilidad de mapear el continuo

Existen múltiples estrategias encamindas a facilitar la comprensión de un concepto o la explicación del mismo, estas estrategias se han perfeccionado con el avance de los modelos tecnológicos, y se han incoporado en los procesos educativos, con la certeza de que realmente así funciona la construcción de conceptos.

Una mirada crítica de esta estrategia debe partir por considerar :

- Un mapa es una representación topológica del mundo de lo discreto y en la elaboración del concepto se da un proceso de los concreto a lo formal, proceso que posibilita entender el mundo de lo continuo.

- Los mapas conceptuales son válidos cuando se trata de representar un concepto, pero cuando se trata de comprender el concepto son limitados, ya que los conceptos se construyen intersubjetivamente y tienen un carácter dinámico y cambiante.